這是一篇只有中學綜合領域老師才看得懂的分享，哈哈
聽說願意紀錄就有機會得到「點亮藝術力」這本書，
所以我一定要來寫些什麼啊！
然後有(一)就會有(二)噢~
「夢N」是這幾年教師界最大的研習殿堂，
網羅全國厲害的老師分享教學點子，
本人今年剛好夠幸運，能在台南場擔任短講實踐家，
更幸運的是，還能以此身份參加行前增能研習，
講師皆是夢幻名單，一種「夢N中的夢N」概念，
以下分享我在第一場研習的學習心得：
(1) 秉浤老師「關於畢業這檔事」：
說來秉浤是不甚熟的系上學弟，對他最大印象就是長得帥吧(不過這是重點嗎？)
好，重點是，他不只長得好看，為人也非常誠懇及認真教學，
他分享的主題是「如何在線上進行畢業課程」，
我對於他最後讓學生做的「道謝、道愛、道歉、道別」非常觸動，
「感謝」、「珍愛」、「抱歉」和「再別」這四個詞放在一起，
根本不用上課，就讓人莫名想哭呀，
而我怎麼從沒想過，讓這四個有邏輯的東西，放在畢業前鋪陳呢？
但他以往讓學生在全班面前好好說出心裡話的活動，如今卻只能在線上進行，
於是他使用「GOOGLE表單」讓全班填寫，
之後他再將內容後製成影片送給全班，
達到他想要給孩子們最美好的永遠的畫面。
我之前也做過一個類似的活動──
讓全班手寫給每個人一句話及一個問題，
我收回來之後，把每一句話剪開重新黏貼，
想當作畢業小禮物送給每個孩子，
而且為了保密，我決定不假他人手幫忙，
當時做了4個班，一個班近30個人，那個禮拜眼睛差點失明、雙手差點殘廢，
(隔年我有比較聰明，叫學生剪完後給我貼)
我想以後這檔活動，就用「GOOGLE表單」解決吧，整個省事很多！(筆記！！！)
而無論是秉浤的、我的或是大家的畢業小語活動
儘管知道麻煩但仍願意去做，這都是因為一份「愛」，
希望孩子們知道，有人把他們記在心上，然後，沒有遺憾離開。
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(2) 宛婕老師「當我們同再疫起」
宛婕是高雄資深輔導團員，總是很嚴謹地產出課程，
她在暑假前跟孩子們深入分析「疫情」，
讓孩子們從「不戴口罩」等民眾自私現象，
思考背後真正的問題───「公衛利益V.S個人自由」如何平衡？
另外還有「疫情之後的工作世界」又有什麼變化？
利用「拉力、推力、阻力」三角，讓孩子思考各產業的落點。
她設計課程方式盡量從「問題意識」著手，力求精準帶孩子到某個方向。
(我們跟她的差異就是：
我們覺得帶到一半就可以解散，但她是會想帶到終點那種)
簡單來說，我們思考整套教學完整流程，應該如下步驟：
「問題意識→核心問題→教學策略→評量工具」
如果還能跟「課綱」環環扣上，那就更好了！
宛婕這份教學簡報很完整而且也免費分享，想要了解的老師，
可以在此下載：
◎當我們再疫起：
https://drive.google.com/file/d/1esvEwcYvIVE9ECF6kTXsNV8WlnoxvpPl/view?fbclid=IwAR21M5OEKnILtSjU8kmdZk7R7RF4rxduWBZQwvO7NAPZCYUBP3v7JeO7ZW8
◎疫情下的工作世界：
https://drive.google.com/file/d/1wNfsCfs2QtyxcOnrol-k0gX6rYNlHe3k/view?fbclid=IwAR24fBl0ePPZNuqhwtn6qan_lsZVrW7GQGHLT0KiNfc4MkOI4b2Fq-rAjfM
★另外宛婕還有提供很多書單讓我們去延伸學習「思考」這件事，
希望幫助老師們打通任督二脈，在教學脈絡上有更深層的理解★
◎核心問題：開啟學生理解之門https://www.books.com.tw/products/0010735204
◎讓思考變得可見https://www.books.com.tw/products/0010803419
◎探究策略55中學篇https://www.books.com.tw/products/0010879859
◎創造思考的教室：概念為本的課程與教學https://www.books.com.tw/products/0010806844
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(3)菊君老師(《點亮藝術力》作者)「家族故事塗鴉秀」
我覺得這次研習最酷的亮點，就是菊君老師了！
她一個武藝高強的藝術老師，分享很多有趣的課程點子，讓我們綜合領域為之一亮！
這天她介紹一個和外師聯手的「家徽塗鴉秀」課程，
這個主題融入「家庭教育」就算了，還跨了「雙語」，超級精彩！
她和英國老師從歐洲的「家徽」發想，
希望台灣孩子們也能為家人，找一個專屬自己的家、有傳承感的英文單字，
孩子必須分享單字背後的故事意義，並為這個字設計獨特的圖案。
(孩子們分享的故事五花八門，但都非常感人，
例如有個孩子的阿嬤，去世前竟然記得送孫子巧克力，
孩子認為這是一種體貼thoughtful
除了孩子們的故事讓我印象深刻，
我很喜歡菊君老師在線上教學這段期間，
發揮藝術專長和可愛的個性，製作各種催作業「梗圖」給學生，
讓人看了會心一笑！
(我們和她的差別就是：各種提醒我們只能用講的、用寫的，她可以直接用實力證明她是認真的)
聽菊君老師分享這些課程細節，真的很被感動，
我這兩年也跟其他科目老師進行「跨領域美感」，其中亦融入英文，
我知道「跨領域共備」需要花費多大的時間心力，才有辦法共同執行，
她一定是很熱愛學生和藝術，才能打點如此費時的細節啊！
在此也順便為孫菊君老師打書──「點亮藝術力」，
這本書教你怎麼把藝術融入教學，怎麼提問、怎麼設計課程，
學思達講師的她，此五萬字鉅作，應該是無論何領域老師都會很受益唷！
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(4) 怡菁老師「最後一堂綜合活動課」
怡菁和上述的宛婕同是高雄的輔導團員，教學實力堅強，
她分享的主題和秉浤一樣是「畢業」相關，
而一樣是遠距科技教學，她活用「line」的問題回答模式，進行有趣的闖關活動，
學生必須用lineate回答問題，才可以連結老師做的專屬感人影片~
怡菁因為教了兩個屬性完全不同的班，所以她貼心地設計兩套課程，
一套是讓全班公開在線上留言板完成「線上畢業冊」，
一套是用保留隱私的GOOGLE表單，讓孩子們寫出想給別人的真心話，
超級貼心，我覺得這給我們最大的省思，
就是畢業活動公開或隱私各有優缺，必須針對班級屬性去做，
不要為了滿足老師的方便，硬要推動孩子不喜歡的紀念方式，
無論是線上或實體課程，都應該用這樣的概念去進行！
雖然國三孩子們在最後兩個月無法見面，
但願意一起相聚在線上，用文字和照片對同學表達感念，
以JamBoard白板設計成的「線上畢業冊」，
我看了覺得好感動，非常感動！
………………………………
這三個小時精實的課程很緊湊，但很有收穫，
老師們都拿出絕活，不藏私的分享，
夢N的精神就是這樣吧：手把手的教，不會就問，
即使現在疫情嚴重，一切只能在線上進行，
但轉換了方式，大家的教學熱情依然存在！
用最快的速度跟焦慮抗拒，
把線上教學弄得跟真實上課一樣熱鬧有趣，
謝謝大家的分享，在教學路上，有你們真好！
無限感謝木木和奕銘，
從策畫夢N到行前研習，縝密又溫暖地陪伴著大家成長~~~
你們是綜合領域不可或缺的領頭羊！
【延伸閱讀】
史無前例~綜合線上課大公開【夢N實踐家增能研習心得(二)7/11】
https://yatingteacher.pixnet.net/blog/post/43495651-%e5%8f%b2%e7%84%a1%e5%89%8d%e4%be%8b~%e7%b6%9c%e5%90%88%e7%b7%9a%e4%b8%8a%e8%aa%b2%e5%a4%a7%e5%85%ac%e9%96%8b%e3%80%90%e5%a4%a2n%e5%af%a6%e8%b8%90%e5%ae%b6%e5%a2%9e%e8%83%bd
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