上禮拜六，我們剛協助學校舉辦招生說明會，
獲得家長和孩子很不錯的迴響，
這兩天也真的有參加的孩子直接轉學過來了，可喜可賀。
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小孩這學期開學已經三個月，
除了一開學的資訊外，最近又陸陸續續有新的活動可以分享，
我依照照片順序說明：
一、月考。
小孩第一次來這裡的月考，成績還好，
只要平均有90分就可以上台受獎，沒有排名次，
老師的題目不會出得太難，大多生活化，
我以自然老師最後一大題為例：
「寫畫出課堂中印象最深刻的學習」，
我覺得這個題目真的很棒，
請看我女兒多麼認真描繪她在課堂上看見的生物，
小孩們很喜歡自然老師，因為他在學校旁邊的小河放置小蛇籠，
有空會帶他們去看捕了什麼生物。
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二、寫生&建築課程。
被校長譽為「他最喜歡的一張校園照片」，
就是我老公陪女兒為「將拆除的舊校舍」寫生的畫面，
這是禮拜六的自由參與課程，
寫生之後是兩個禮拜的「建築捏塑和想像」，
邀請孩子們一起發想、創作未來的校舍空間。
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三、生態課~小河淨灘：
女兒老師在生態課上，帶著孩子們到獨木舟碼頭淨灘，
很多外地人經過會偷丟垃圾，或上游飄下來的垃圾，
讓孩子們從維護校園社區環境中，理解環境保育的重要。
兒子的生態課老師則是進行「鹽焗蝦」活動，
他們吃得可高興了，
也知道位處七股鹽田，得順便認識鹽巴的妙用。
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四、戶外教學：海生館
其實拉到屏東太遠，孩子們回來都累壞，
但這是一個很難得的學習，
老師還針對低中高年級設計學習單，讓他們不至於走馬看花。
雖然我家買過年票去了N次，但小孩說跟不同的朋友去，仍有不同的趣味，
基本上校方目前戶外教學規劃不多，
但我覺得沒差，因為在普通學校，
有時候戶外教學只是在進行大拜拜式的玩樂，
讓孩子在枯燥的上學日子中有那麼一點不同，
但如果帶出去既不遵守規則也不聽導覽(人多也聽不到)，
時間少也沒辦法聽得仔細，
那還倒不如在校園裡做紮實愉快的活化教學，更有意義。
一個印象深刻的學習，不需要一定要到戶外才做得到，
而如果只是想要有人際玩樂機會，
那就在假日邀約同學們出遊更自由更好玩，
我就會在假日走訪當地社區和孩子，
大家的情誼是因為這樣才有深入連結，而不是在戶外教學才產生。
(我以前也會覺得如果學校多辦戶外教學，
這樣就是很活潑、很多元、很讚，
但我現在不會這麼想了，
因為一切學習收穫，還是要回到個人是否有動腦思考，
我認為家長自己假日帶孩子去戶外，陪著孩子一起討論，反而更貼近需求)
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五、對外比賽：戰鼓、跳鼓和英語讀者劇場
雖然光復是實驗小學，但畢竟也還是體制內學校，
仍然保有原本的傳統藝術社團，
獲得家長和孩子很不錯的迴響，
這兩天也真的有參加的孩子直接轉學過來了，可喜可賀。
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小孩這學期開學已經三個月，
除了一開學的資訊外，最近又陸陸續續有新的活動可以分享，
我依照照片順序說明：
一、月考。
小孩第一次來這裡的月考，成績還好，
只要平均有90分就可以上台受獎，沒有排名次，
老師的題目不會出得太難，大多生活化，
我以自然老師最後一大題為例：
「寫畫出課堂中印象最深刻的學習」，
我覺得這個題目真的很棒，
請看我女兒多麼認真描繪她在課堂上看見的生物，
小孩們很喜歡自然老師，因為他在學校旁邊的小河放置小蛇籠，
有空會帶他們去看捕了什麼生物。
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二、寫生&建築課程。
被校長譽為「他最喜歡的一張校園照片」，
就是我老公陪女兒為「將拆除的舊校舍」寫生的畫面，
這是禮拜六的自由參與課程，
寫生之後是兩個禮拜的「建築捏塑和想像」，
邀請孩子們一起發想、創作未來的校舍空間。
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三、生態課~小河淨灘：
女兒老師在生態課上，帶著孩子們到獨木舟碼頭淨灘，
很多外地人經過會偷丟垃圾，或上游飄下來的垃圾，
讓孩子們從維護校園社區環境中，理解環境保育的重要。
兒子的生態課老師則是進行「鹽焗蝦」活動，
他們吃得可高興了，
也知道位處七股鹽田，得順便認識鹽巴的妙用。
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四、戶外教學：海生館
其實拉到屏東太遠，孩子們回來都累壞，
但這是一個很難得的學習，
老師還針對低中高年級設計學習單，讓他們不至於走馬看花。
雖然我家買過年票去了N次，但小孩說跟不同的朋友去，仍有不同的趣味，
基本上校方目前戶外教學規劃不多，
但我覺得沒差，因為在普通學校，
有時候戶外教學只是在進行大拜拜式的玩樂，
讓孩子在枯燥的上學日子中有那麼一點不同，
但如果帶出去既不遵守規則也不聽導覽(人多也聽不到)，
時間少也沒辦法聽得仔細，
那還倒不如在校園裡做紮實愉快的活化教學，更有意義。
一個印象深刻的學習，不需要一定要到戶外才做得到，
而如果只是想要有人際玩樂機會，
那就在假日邀約同學們出遊更自由更好玩，
我就會在假日走訪當地社區和孩子，
大家的情誼是因為這樣才有深入連結，而不是在戶外教學才產生。
(我以前也會覺得如果學校多辦戶外教學，
這樣就是很活潑、很多元、很讚，
但我現在不會這麼想了，
因為一切學習收穫，還是要回到個人是否有動腦思考，
我認為家長自己假日帶孩子去戶外，陪著孩子一起討論，反而更貼近需求)
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五、對外比賽：戰鼓、跳鼓和英語讀者劇場
雖然光復是實驗小學，但畢竟也還是體制內學校，
仍然保有原本的傳統藝術社團，
雖然人數少，卻也極力爭取比賽讓孩子們表現，
比賽成績很普通，不過孩子們的視野和回憶是無價的。
英語讀劇對孩子來說其實比打鼓還難，
畢竟背饒舌的台詞，還要有膽量上台發聲，
孩子們過程中不斷抱怨，
但一起合作的甘苦也催生出更有革命性的情感和韌性。
而身為旁觀者的家長，我覺得看見他們努力完成一個表演，
那份專注和熱血甚為感動。
└女兒的角色是斑馬，頭套是爸爸做的。
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六、種番茄：
七股鹹鹹的土地，搭配冷冷的天氣，不種番茄太可惜，
學校附近有個居士，很願意幫忙來指導番茄園，
於是全校一起到學校的小農田裡體驗農作，
收成之後應該又會舉辦一個披薩派對(學校有披薩窯)，期待~~
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目前兩個孩子在學校都適應得很好，
幾乎不曾說過不想上學這種喪氣話(除了兒子討厭的國樂外XD)。
放學後老公也都會帶著留下來的孩子們一起踢球玩耍，
家長們(跨年級)也多有連結，互相支應(例如你如果晚接，我先幫你看之類的)
我覺得先不論教學課程如何，
光是來這裡認識有共識的家長和老師，就是一件很重要的事情，
因為，教育是要「共好」，而不是各自發展，對吧！^^
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