雅婷老師の教育觀察站

但身為一個學校教師，

粉專內容除了分享軟性的親子旅遊和活動外，

也包含我認為有意義的教育觀念及個人反思，

希望能和有興趣的朋友們互相交流^^

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今年我參加一場由繡妙老師所帶領的「發展性轉化戲劇治療」研習，

她帶領我們如何將「戲劇治療」運用在校園諮商。

*戲劇治療是「表達性治療」的一種，

「表達性治療」不同於傳統的言語對話，

而是運用畫畫、舞蹈、戲劇、音樂、園藝、牌卡......等方式，

幫助個案將心中說不出來的痛苦，透過工具或肢體宣洩。

它突破語言限制，

讓治療師得以走入個案心中，一起再試著往前走。

通常會用到「表達性治療」的小孩，

大多是表達困難者，他們可能是選擇性緘默症，

或者是創傷過大，例如被忽視、虐待、性侵，

加上小孩先天言語表達能力差，

所以很適合用表達性治療輔導。

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表達性治療通常都需要「道具」

但繡妙老師教我們的「發展性轉化戲劇」很簡單，

它的治療效果完全不必依賴外物，

只需要──「治療師本身」，頂多加上現場物品，

和孩子工作，就是一個「遊戲」過程，

而這個遊戲如何進行，主要由孩子決定，

其中一個進行方式是觀察孩子的行為、當他的口白幫他「配音」，

例如孩子拿一個玩具把玩，

你可以說：「你拿著一個玩具在玩，好像很開心，

喔它飛起來了~~咻~~往下掉了往下掉了~~碰！」

再怎麼不理人、不想說話的個案，

遇到這麼願意一起玩耍的大人，多半都會笑出來吧！

雖然有「話語權」的是你，但實際主導的是小孩，

慢慢地他可能挑戰更大的動作，測試你願不願意跟上，

只要不過度危險，

治療師會跟著他的節奏，去發展後續的劇情。

大家千萬不要小看這個小小的遊戲過程，

在很多孩子的生命經驗中，他並沒有被這樣細緻對待過，

他可能來自於極度權威的家庭，

他從來沒想過可以「控制大人」，

所以一個小時的遊戲，對小孩來說，是一種絕對療癒，

而一次一次的陪伴，也許一兩年後，

小孩心中的傷口，可能會因為長出安全感，

重拾對自己、對別人的信心，逐漸擺脫恐懼。

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除了當個案的「口白」，

還有一種玩很大的方式是「讓小孩直接控制你」，

規則很簡單，就是和小孩一起演戲，

不用任何道具，所有道具都是想像力，

例如他可以「想像用一把刀殺死你」，

當他決定要殺你，你就假裝被殺、倒地、反擊等等，

繡妙老師說每次玩這個，她都累得半死，

甚至因為自己過度投入動作而摔壞眼鏡、摔傷身體，

所以還是得先劃分界線，告訴孩子過度激烈的動作不可以。

而這個遊戲有個非常棒的效果——

「可以滿足小孩想攻擊別人的慾望」，

通常心中有傷的小孩，除了委屈也有憤怒，

與其讓小孩在班上跟別人打架，

不如教他「如何(在空氣中)安全地玩打架遊戲」，

想像力是翅膀，帶著有情緒的孩子翱翔。

孩子從中學會，原來不用真的受傷也有快感。

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當老師帶領我們如何體驗進行時，

我跟夥伴玩互毆巴掌的遊戲玩得不亦樂乎，

心中覺得「超好玩的！」，

很像回到小時候，彼此假裝玩打打殺殺的開心，

然後聽見老師跟孩子們的互動故事時，

我心中漾起深深的溫暖，

「父母」和「治療師」最大的差別就是在這裡吧──

父母給不出的包容和陪伴，治療師卻願意給，

建立「好大人」的形象，讓孩子練習發展成熟的心靈。

*有時候，孩子會在遊戲間透露出壓力來源，

如模仿媽媽的權威口吻命令治療師，

或者重現創傷情節......要處理這些情緒很不容易，

諮商，是一門深奧的專業。

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回到我一開始的標題：親子教養【讓孩子控制你】

在那次研習之後，我發現我其實是個很不錯的「戲劇治療母親」，

我在家本來就很喜歡觀察小孩，然後幫孩子加劇情，

例如看見小楷跑過眼前，

我喊「喔喔喔，有一隻小老鼠跑過去了，他要做什麼呢？」

小楷立刻大笑，又故意跑回來，當然我也樂於配合再加劇情；

從多年前老大、老二還是小孩的時候，

我就很喜歡跟他們討論用什麼小動物稱呼他們，

例如他們一醒來，我抱起來，通常有起床氣，

我會問：「你今天要當毛毛蟲、小刺蝟，還是別的？」

他們本來要哭要哭的臉，常常會因為這個問題而轉移了注意力，

開始幫自己決定今天的生物名稱，

有時還會模仿那個動物的動作下床，

孩子的世界，很容易充滿想像力(甚至整個都是想像力吧)，

在小楷身上，我看見更是如此，

當他決定好他是什麼小動物時，他也會幫我加入他想像的世界裡，

「我是小老虎，妳是小老虎媽媽，姊姊是小老虎姊姊........」

全家都念過一遍，他才心滿意足。

現在他已經四歲了，仍然是靠想像力過活的可愛年紀。

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不過不只遊戲，小孩隨時都想控制我們，

叫我們幹嘛、不要我們幹嘛，連出門也有意見，

這時候，當父母滿不喜歡被小孩控制的，

我覺得「提出界線」絕對有必要，父母不須完全退讓，

(而如何討論、決定界線，又是另一個可以長篇大論的議題)

但是只要心力許可，「主動邀請讓孩子控制你」是個很棒的陪伴方式，

例如我今天看小楷用積木作了一個大車子，

我主動趴在地上當橋，讓他用車子在我背上行走，

之後我索性邀請他爬上我的背，請他假裝投錢後，

我搖頭晃腦、口中念著「喀拉喀拉」地動起來並往前爬走，假裝自己是投幣電動馬，

他在背上隨著我間歇性的晃動，笑得樂呵呵，

只要你願意提出想像力的遊戲，小孩幾乎不會拒絕的。

跟大家分享這個由戲劇治療引發的「想像力陪伴遊戲」，

希望大家能夠思考如何將這個概念用在親子身上，

幫助家庭氣氛更快樂，而且，讓孩子學習保持創意^^
 

◎最後補充想像力的重要：

今天下午小楷吵著還要看第二次的「佩佩豬」影片，我嚴明拒絕，

他後來去拿手機架，煞有其事地擺在眼前，

假裝演了一些劇情後，跑過來跟我說：「我剛剛看完佩佩豬了！假裝的啦！」

看他一臉的笑意，我突然很佩服他；

想像力可以解決好多問題，

這是我從孩子身上得到的深刻學習。

*也許未來他長大的某天，遇到一個很大的難關，

他的創意和幽默感會從潛意識跑出來，

一個彈性轉念，人生又得以轉彎繼續下去。

圖片說明：
佩佩去參觀博物館的時候，看見古代英國女皇飾品，
於是開始想像自己是女皇，爸爸也從善如流，對佩佩哈腰說聲：「是的女皇陛下！」
這個想像力互動好可愛，有時親子之間權力對換一下又何妨呢？